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高校老师龙袍上课 为了把学生从睡梦中和手机上拉回讲台

2017-03-23 12:44:20
高校老师龙袍上课 为了把学生从睡梦中和手机上拉回讲台

昨天下午,1组图片在网上引发不小的轰动:1位老师穿着清朝龙袍给学生上课,背后的PPT上写着“道光皇帝的自述”。这位让学生惊呼“利害了,我的老师”的新晋网红,就是集美大学思政教学部的80后老师董立功,他的主要课程为“中国近代史纲领”。昨晚,记者独家采访了董立功老师,为您揭秘他“龙袍加身”背后的故事。

高校老师龙袍上课 为了把学生从睡梦中和手机上拉回讲台

董立功穿龙袍上课,有人夸赞他用心对待教学,有人认为他有哗众取宠之嫌,而他自己把这次授课定义为“思政课教学改革的1次尝试”。

“老师在台上滔滔不绝,学生在下面昏昏欲睡,这样的知识传授没成心义。”董立功从去年秋季到集大任教之初,就注意到课堂上许多学生身在曹营心在汉。他认为,学生不听课,1定是老师出了问题。因而,他给自己出了1个考题:如何把学生从睡梦中和手机上拉回到讲台?

在很多人的呆板印象中,思想政治课大多是照本宣科。而在董立功看来,包括中国近代史纲领在内的思政课程很重要,能够给予学生正确的价值观引导。

为此,董立功做了许多尝试。他从学生的需求入手,想找到“学生喜欢甚么样的思政课”,去年秋季,他通过问卷情势调查了56百个学生,结果排在第1位的是“看视频”。因而他投其所好,结合每节课的内容,播放相干主题的电影,但时间久了,学生感到视觉疲劳,又“回归”了手机屏幕。因而他又使出了第2、3招:建立qq群与学生实时互动问答,在微博进行互动问答,但效果都有限。

转折点出现在今年寒假。董立功备课时萌发了1个想法:第1堂课是雅片战争,可以以道光皇帝的自述,展现其从诞生到当皇帝,和怎样对待林则徐、看待雅片战争的1系列内心活动,即从小处切入,讲述雅片战争的大历史。

董立功第1时间把这个想法告知了妻子,妻子投了反对票:“你这是哗众取宠呢!”董立功不死心,又向思政部领导请命,领导同意了,并支持其向市社科联申报“历史情形剧教学法在思想政治理论课教学中的时效性研究”的课题,获批了经费。有了经费,董立功便购置了龙袍等道具。

“今天我要以道光皇帝的身份,讲述大清的衰落史。”3月7日,董立功穿着平常的衣服走进教室,学生们1如既往地呈懒洋洋状,而当他宣布自己的假想,并第1次穿上龙袍、戴上皇冠,学生们的眼睛1下亮了,整整1堂课都没人玩手机,董立功收获了任教以来难得的掌声。

对此,记者抛出1个问题:这次尝试是不是会跟之前1样,学生新鲜劲过了就失效呢?董立功说,思政课还是之内容为主,“我如果每周都穿龙袍讲课,那不真成了哗众取宠吗?”董立功介绍,他已写好了剧本,接下来会让学生穿上清朝服装,扮演洋务运动中的曾国藩和李鸿章、“戊戌变法”中的康有为和梁启超,让他们在演戏中了解历史。这样的表演作业1学期有3次,分数占期末总成绩的40%。

1980年诞生的董立功,本硕博都就读于厦大历史系。在许多人看来,他喜欢写时评,是1个想法大胆锋利、善于创新的人。他自己也坦承:“我总是喜欢唱反调。”

他曾在博客上发表1篇名为《拍照点名不是治理大学生逃课的灵丹妙药》的时评,他认为学生不听课,多是老师的教学方法出了问题;2012年9月,他和另外一位厦大教授接受本报记者采访时,他们1反“方便面是日本人安藤百福发明”的论断,提出上世纪20年代厦门就生产出了方便面;今年2月14日,他还发表文章,认为连江祭海古坛所祀之神不是妈祖,而是南海神;他乃至指出了《辞海》的两处毛病。

这大概是1种“职业病”。“我喜欢从他人的对峙面思考问题。”董立功说,学历史的人都习惯考证,从文献里发掘真相,而提出新观点,相比印证旧观点更成心义。

来源:中国青年网

昨天下午,1组图片在网上引发不小的轰动:1位老师穿着清朝龙袍给学生上课,背后的PPT上写着“道光皇帝的自述”。这位让学生惊呼“利害了,我的老师”的新晋网红,就是集美大学思政教学部的80后老师董立功,他的主要课程为“中国近代史纲领”。昨晚,记者独家采访了董立功老师,为您揭秘他“龙袍加身”背后的故事。

高校老师龙袍上课 为了把学生从睡梦中和手机上拉回讲台

董立功穿龙袍上课,有人夸赞他用心对待教学,有人认为他有哗众取宠之嫌,而他自己把这次授课定义为“思政课教学改革的1次尝试”。

“老师在台上滔滔不绝,学生在下面昏昏欲睡,这样的知识传授没成心义。”董立功从去年秋季到集大任教之初,就注意到课堂上许多学生身在曹营心在汉。他认为,学生不听课,1定是老师出了问题。因而,他给自己出了1个考题:如何把学生从睡梦中和手机上拉回到讲台?

在很多人的呆板印象中,思想政治课大多是照本宣科。而在董立功看来,包括中国近代史纲领在内的思政课程很重要,能够给予学生正确的价值观引导。

为此,董立功做了许多尝试。他从学生的需求入手,想找到“学生喜欢甚么样的思政课”,去年秋季,他通过问卷情势调查了56百个学生,结果排在第1位的是“看视频”。因而他投其所好,结合每节课的内容,播放相干主题的电影,但时间久了,学生感到视觉疲劳,又“回归”了手机屏幕。因而他又使出了第2、3招:建立qq群与学生实时互动问答,在微博进行互动问答,但效果都有限。

转折点出现在今年寒假。董立功备课时萌发了1个想法:第1堂课是雅片战争,可以以道光皇帝的自述,展现其从诞生到当皇帝,和怎样对待林则徐、看待雅片战争的1系列内心活动,即从小处切入,讲述雅片战争的大历史。

董立功第1时间把这个想法告知了妻子,妻子投了反对票:“你这是哗众取宠呢!”董立功不死心,又向思政部领导请命,领导同意了,并支持其向市社科联申报“历史情形剧教学法在思想政治理论课教学中的时效性研究”的课题,获批了经费。有了经费,董立功便购置了龙袍等道具。

“今天我要以道光皇帝的身份,讲述大清的衰落史。”3月7日,董立功穿着平常的衣服走进教室,学生们1如既往地呈懒洋洋状,而当他宣布自己的假想,并第1次穿上龙袍、戴上皇冠,学生们的眼睛1下亮了,整整1堂课都没人玩手机,董立功收获了任教以来难得的掌声。

对此,记者抛出1个问题:这次尝试是不是会跟之前1样,学生新鲜劲过了就失效呢?董立功说,思政课还是之内容为主,“我如果每周都穿龙袍讲课,那不真成了哗众取宠吗?”董立功介绍,他已写好了剧本,接下来会让学生穿上清朝服装,扮演洋务运动中的曾国藩和李鸿章、“戊戌变法”中的康有为和梁启超,让他们在演戏中了解历史。这样的表演作业1学期有3次,分数占期末总成绩的40%。

1980年诞生的董立功,本硕博都就读于厦大历史系。在许多人看来,他喜欢写时评,是1个想法大胆锋利、善于创新的人。他自己也坦承:“我总是喜欢唱反调。”

他曾在博客上发表1篇名为《拍照点名不是治理大学生逃课的灵丹妙药》的时评,他认为学生不听课,多是老师的教学方法出了问题;2012年9月,他和另外一位厦大教授接受本报记者采访时,他们1反“方便面是日本人安藤百福发明”的论断,提出上世纪20年代厦门就生产出了方便面;今年2月14日,他还发表文章,认为连江祭海古坛所祀之神不是妈祖,而是南海神;他乃至指出了《辞海》的两处毛病。

这大概是1种“职业病”。“我喜欢从他人的对峙面思考问题。”董立功说,学历史的人都习惯考证,从文献里发掘真相,而提出新观点,相比印证旧观点更成心义。

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